Les quatre composantes
Le programme rĂ©visĂ© de la Colombie-Britannique maintient l’accent sur des bases solides en littĂ©ratie et en numĂ©ratie tout en tout en favorisant le dĂ©veloppement d’Ă©lĂšves qui excellent dans la rĂ©flexion et la communication. Le programme reconnaĂźt et valorise les diverses façons dont lesĂ©lĂšves pensent, apprennent et se dĂ©veloppent, les prĂ©parant ainsi Ă une vie d’apprentissage fructueuse.
Les Ă©lĂšves peuvent commencer l’apprentissage du français de base en 5e annĂ©e. le programme francophone est disponible dans certaines Ă©coles dĂšs la maternelle, l’immersion prĂ©coce en français Ă la maternelle ou en 1Ăšre annĂ©e, et l’immersion tardive en français en 6e annĂ©e. Il existe Ă©galement un programme intensif de français pour les Ă©lĂšves de 6e et 7e annĂ©es. Chaque annĂ©e scolaire est dĂ©finie par des objectifs d’apprentissage spĂ©cifiques et des indicateurs de rĂ©ussite recommandĂ©s, offrant ainsi aux Ă©lĂšves une clartĂ© sur ce qu’ils doivent apprendre Ă chaque Ă©tape de leur parcours.
Dans les programmes d’immersion française, l’enseignement est dispensĂ© aux Ă©lĂšves Ă la fois en anglais et en français. La plupart des matiĂšres est initialement enseignĂ©es en français et l’enseignement en anglais augmente progressivement Ă mesure que les Ă©lĂšves avancent dans les niveaux.
Le programme tient compte des besoins diversifiĂ©s des Ă©lĂšves, de leurs styles d’apprentissage et de leurs origines culturelles. Câest un programme accessible qui favorise l’Ă©quitĂ© et encourage l’empathie chez les apprenants.
